Presentasi E-Learning Kimia Hasil Pengembangan

Pendidikan merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan mempunyai peranan penting dalam hal ini. Maka dari itu perlu ditingkatkannya kualitas pendidikan itu sendiri yang sangat dipengaruhi oleh sistem pendidikan, termasuk kurikulum, materi, pendidik, metode pembelajaran, dan juga media yang digunakan dalam pembelajaran.

Dalam pendidikan terdapat proses belajar mengajar, yang pada hakikatnya adalah proses penyampaian pesan atau informasi dari pendidik kepada peserta didik. Pesan/ informasi akan sampai kepada peserta didik apabila peserta didik dapat menangkap dan memahami isi pesan tersebut. Terkadang pesan/ informasi tersebut tidak sampai kepada peserta didik karena faktor-faktor tertentu sehingga dibutuhkan alat bantu atau media dalam penyampaian pesan tersebut. Selain itu, proses pembelajaran dapat berhasil dengan baik jika peserta didik diajak untuk melibatkan semua alat inderanya, karena semakin banyak alat indera yang digunakan untuk menerima dan mengolah pesan semakin banyak pula pesan yang dapat dimengerti dan bertahan lama dalam ingatan peserta didik. Dengan menggunakan media dalam penyampaian pesan, maka peluan untuk menggunakan semua indera peserta didik lebih banyak, sehingga media sangat membantu dalam proses pembelajaran.

Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran yaitu media yang berbasis komputer berupa internet salah staunya e-learning. E-learning membuat pembelajaran dapat lebih terbuka dan fleksibel. Pembelajaran dapat terjadi kapan saja, dimana saja, dan dengan siapa saja. Karakteristik E-learning menurut Nursalam (2008:135) adalah:

1.      Memanfaatkan jasa teknologi elektronik.

2.      Memanfaatkan keunggulan komputer (digital media dan komputer networks)

3.  Menggunakan bahan ajar yang bersifat mandiri (self learning materials) kemudian disimpan di komputer, sehingga dapat diakses oleh doesen dan mahasiswa kapan saja dan dimana saja.

4.   Memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar, dan hal-hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat dilihat setiap saat di komputer

Melalui media e-learning ini saya menggunakan aplikasi LINE sebagai untuk berinteraksi antara guru dan siswa. Melalui aplikasi ini akan dibuat sebuah grup pembelajaran agar guru bisa dengan mudah berinteraksi serta menginformasikan sesuatu kepada siswanya dalam jarak yang jauh sehingga pembelajaran tidak hanya dilakukan di sekolah saja atau pembelajaran tidak menjadi terhambat dengan ketidakhadiran guru. Adapun materi yang akan diajarkan kali ini mengenai Hidrokarbon yakni jenis ikatan dan posisi atom c dalam hidrokarbon itu sendiri yang dimana sebelumnya guru mengirimkan materi pembelajaran terlebih dahulu di grup yang telah dibuat sebelumnya dan meminta anggota grup didalamnya yakni siswa untuk mempelajarainya. Kemudian barulah dapat dilakukan interaksi melalui video call dengan aplikasi LINE ini. Sehingga diakhir pembelajaran nanti terdapat evaluasi berupa pertanyaan dan tugas tambahan dari guru tersebut. Dengan Aplikasi ini pembelajaran bisa dilakukan jarak jauh. Hanya saja penggunaannya media ini sangat bergantung pada jaringan internet.
Adapun materi dan tugas yang diberikan ialah tentang penggolongan senyawa hidrokarbon. 

Tujuan Pembelajaran:

Tujuan setelah menggali informasi dan diskusi secara santun peserta didik dapat: 

1.      Menjelaskan dan menggambarkan struktur berdasarkan jenis ikatan hidrokarbon

2.      Menjelaskan dan menggambarkan letak atom c pada senyawa hidrokarbon

 PENGGOLONGAN SENYAWA HIDROKARBON

Penggolongan berdasarkan bentuk rantai karbonnya:

1.      Hidrokarbon alifatik

Senyawa hidrokarbon dengan rantai terbuka jenuh (ikatan tunggal) maupun tidak jenuh (ikatan rangkap) yang memungkinkan bercabang.

2.      Hidrokarbon siklik

Senyawa hidrokarbon dengan rantai melingkar / tertutup (cincin).

Penggolongan berdasarkan jenis ikatan antar atom karbonnya:

1.      Hidrokarbon jenuh

Ikatan antar atom karbonnya merupakan ikatan tunggal. (Ch3 − Ch2 − Ch3  dikenal sebgaai alkana)

2.      Hidrokarbon tak jenuh

Memiliki satu atau lebih ikatan rangkap (Ch2 = Ch − Ch3 dikenal sebagai alkena) atau ikatan rangkap tiga (Ch ≡ C − Ch3 dikenal sebagai alkuna).

Rantai karbon siklis atau siklik, adalah rantai karbon tertutup. Dibedakan atas karbosiklik dan heterosiklik.

1) Karbosiklik adalah senyawa karbon siklik yang rantai lingkarnya hanya terdiri dari atom C saja. Yang termasuk karbosiklik adalah senyawa aromatis dan alisiklik.

2) Senyawa aromatis atau aromatik adalah senyawa karbosiklik yang terdiri atas 6 atom karbon atau lebih yang memiliki ikatan rangkap 2 terkonjugasi

Macam-macam atom karbon, yaitu atom karbon primer, sekunder, tersier, dan kuarterner. Keistimewaan atom karbon yang dapat membentuk ikatan kovalen sebanyak 4 buah dan kemampuannya dalam membentuk rantai karbon, menyebabkan atom karbon mempunyai kedudukan yang berbeda-beda. Kedudukan tersebut adalah:

1. Atom karbon primer, adalah atom karbon yang terikat langsung pada 1 atom karbon yang lain.
2. Atom karbon sekunder, adalah atom karbon yang terikat langsung pada 2 atom karbon yang lain.
3. Atom karbon tersier, adalah atom karbon yang terikat langsung pada 3 atom karbon yang lain.
4. Atom karbon kuartener, adalah atom karbon yang terikat langsung pada 4 atom karbon yang lain.

dengan demikian berikut kegiatan pembelajaran:

Untuk lebih jelasnya, berikut saya lampirkan video mengenai E-Learning yang saya gunakan. Silahkan klik link berikut ini: https://youtu.be/Wc1GivXjJ6k

Permasalahan:

1.   Apa saja kendala dalam penerapan pembelajaran kimia dengan cara yang saya gunakan selain permasalahan pada jaringan internet dan sertakan cara untuk mengatasinya?

2. Apakah pembelajaran dengan menggunakan E-learning seperti yang saya gunakan merupakan suatu cara pembelajaran yang efektif? Sertakan dengan alasan Anda!

3. Bagaiman cara guru memastikan bahwa siswa tersebut berkonsentrasi pada saat pembelajaran e-learning seperti yang saya gunakan saat berlangsung?